II. Tiếng Việt

1. Thế nào là câu rút gọn? Việc rút gọn câu nhằm mục đích gì? Khi rút gọn câu cần lưu ý điều gì? BT SGK 16, 17

2. Thế nào là câu đặc biệt? Tác dụng của câu đặc biệt: BT SGK 29

3. Trạng ngữ.

Về ý nghĩa: Trạng ngữ thêm vào câu để xác định về gì?

Về hình thức: Vị trí của trạng ngữ? Giữa trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngứ thường có ranh giới gì? BT SGK 40, 45

4. Câu chủ động là gì? Câu bị động là gì? Nêu mục đích chuyển đối câu chủ động sang câu bị động và ngược lại? Quy tắc chuyển đổi câu chủ động thành mỗi kiểu câu bị động? BT SGK 58, 64, 65

5. Dùng cụm chủ vị để mở rộng câu? Các trường hợp dùng cụm chủ vị để mở rộng câu? BT SGK 69, 96

Thêm trạng ngữ chỉ mục đích cho câu
1. Thêm chủ ngữ, vị ngữ vào chỗ trống để có các câu hoàn chỉnh
a) Để có đủ sức khỏe, đảm bảo học tập tốt,.........
b) Nhằm giáo dục học sinh ý thức bảo vệ các di tích lịch sử - văn hóa,.........
c) Vì cuộc sống ấm no của các gia đình nghèo,.......
d) Để chia sẽ những khó khăn, bất hạnh mà các nạn nhân chất độc màu da cam phải chịu đựng,..........

Cho các cụm từ: Học sinh/ ở xóm tôi/ học giỏi .

a. Em hãy sắp xếp để tạo một câu văn hoàn chỉnh có thành phần trạng ngữ ở đầu câu.

b. Từ nội dung của câu văn hoàn thành ở phần a, em hãy viết thêm hai câu văn khác về chủ đề học tập có sử dụng trạng ngữ chỉ mục đích và trạng ngữ chỉ cách thức.

c. Từ các câu văn ở phần b, em hãy tách các trạng ngữ thành câu riêng và cho biết những câu văn được tách thuộc loại câu gì em đã học?